~小魯姐姐說故事~
地點：基隆何嘉仁書店
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月份 |
說故事日期 |
說故事時間 |
老師 |
故事主題 |
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3 |
102/03/23(六) |
14:30-15:00 |
沈淑嬿 |
我們去釣魚 |
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4 |
102/04/27(六) |
14:30-15:00 |
沈淑嬿 |
小小人兒來幫忙 |
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5 |
102/05/25(六) |
14:30-15:00 |
林金蓮 |
誰在森林裡 |
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6 |
102/06/29(六) |
14:30-15:00 |
鄭巧巧 |
最愛的，是我 |
時間：102年 03月23日 星期六 pm 2：30 ─ 3：00
書名：我們去釣魚 《天衛文化圖書股份有限公司》
故事帶領人：沈淑嬿(基隆市故事協會)
從封面上開始與現場的大小朋友互動：
牽手、爸爸的手、小孩穿藍色的衣服、很多泡泡…. 我爸爸也牽我的手….
孩子們毫不吝嗇的直接將所看見的表露出來。
還沒有開啟扉頁。
好奇孩子們的反應：「為什麼要牽手?他們怎麼了?」
孩子們將生命經歷都分享出來了呢!!
問到：有和爸爸或爺爺或大人們一起去釣魚的嗎??釣魚的地方會有什麼??
孩子們將可能的環境都爭相講光了。
進入蝴蝶頁，孩子們有點驚訝:怎麼是木板上??大家才又重新建構釣魚的可能環境。
看見孩子們的認知從實際生活經驗轉進到推論並透過書籍/照片演化可能的理解成為新增常識。這個看不見卻實際進行的學習，讓講故事的我感到"能參與”是無比的幸福！
詩意般簡練的文字，小小孩懂不得嗎?? 不!!
我將聲音帶入大幅留白的繪本裡。從跟著朗讀「風，輕輕吹過雲朵......」開始，
是現場孩子們的稚音童韻開啟了所有感官在感覺著從繪本裡躍然紙面的春意。包含了水塘、螞蟻、飛鳥還有小小手掌上的魚。
隨著季節演進，從詩裡的朗讀參與中，不同季節的昆蟲、動物、植物更迭的上場，為留白的畫面進行屬於每一孩童自己的感知學習。
隨著扉頁翻轉，從畫面時間的洪流中，小小孩也能感受到沒有被說出來的情緒在變化，並且逕顧自的表露了起來！
故事進行到跨頁[魚拓]，從感性的故事氛圍一躍到理性探索，從共同經驗、紀念、....到"魚"的構造認識......今天的小孩們，心靈和腦袋，都很忙吧!! ^6^~
